Sinopsis de la película: Cuando el malvado Doctor Hell ataca la Tierra, el poderoso robot gigante Mazinger Z se decide a detenerlo. «Mazinger saliendo del fondo de la pileta, lanzando puños, (…) imágenes, que como en un viaje en el tiempo, regresan a la pantalla y a las retinas vidriosas de espectadores que con más de cuarenta años se sentirán niños al menos durante 95 minutos de proyección.» La película es apta para todo público y tiene una duración de 95 minutos. La misma se proyectara en los siguientes días y horarios. Viernes 06 a las 18 hs. Sábado 07 y domingo 08 a las 16 hs y 18 hs. Lunes 09 al miércoles 11 a las 18 hs.
Archivos diarios:6 abril, 2018
Llego al cine “UN LUGAR EN SILENCIO”
Sinopsis de la película: Un Lugar En Silencio es un thriller de horror donde una familia, para sobrevivir, tendrá que vivir sin hacer ruido, ya que el sonido se ha convertido en una amenaza. Si te oyen, te cazan..” La película es apta para mayores de 13 años y tiene una duración de 93 minutos. La misma se proyectara en los siguientes días y horarios. Viernes 06 al miércoles 11 a las 20 hs y 22 hs.
Declaran de interés municipal y cultural al proyecto «CREER PARA SER» de la agencia CA. MODELS
Las Heras-, “Creer para ser” es un proyecto desarrollado en el marco de la escuela/agencia C.A Models, para ser llevado a cabo en diferentes instituciones. El objetivo de esta propuesta es promover instancias, a partir de la implementación de diversas estrategias individuales y grupales, que permitan revisar críticamente y modificar los paradigmas, creencias y estereotipos que están arraigados en los individuos y grupos y que condicionan las posibilidades de desarrollar proyectos propios y elegidos, mejorar la autoestima y lograr un bienestar biopsicosocial de individuos y grupos. FUNDAMENTACION Las personas y las comunidades construimos nuestra significación e interpretación acerca del mundo y de la realidad a partir de creencias, paradigmas y estereotipos. Las creencias son todo aquello en lo que uno cree, son como mapas internos que nos permiten dar sentido al mundo, se construyen y generalizan a través de la experiencia. Existen diferentes tipos de creencias: * Creencias nucleares: son aquellas que constituyen el self de la persona, son difíciles de cambiar, dan el sentido de identidad y son idiosincrásicas. Ej.: Yo soy varón. * Creencias periféricas: se relacionan con aspectos más secundarios, son más fáciles de cambiar y tienen una menor relevancia que las creencias nucleares. Ej.: La vida siempre te da una segunda oportunidad . Por su parte, los estereotipos aluden a la percepción exagerada y con pocos detalles, simplificada, que se tiene sobre una persona o grupo de personas que comparten ciertas características, cualidades y habilidades, que busca «justificar o racionalizar una cierta conducta en relación a determinada categoría social». Regularmente los estereotipos son basados en prejuicios que la sociedad establece conforme su ideología de «modelo a seguir» de conducta o características físicas, estos van cambiando conforme el paso del tiempo. Finalmente, la palabra paradigma se utiliza para indicar un patrón o modelo, un ejemplo fuera de toda duda. Muchas veces algunas creencias, estereotipos y paradigmas rígidos y negativos limitan la posibilidad de desarrollar proyectos de vida elegidos y deseados, impactan en la construcción de la autoestima y repercuten en la salud mental de jóvenes y niños/as. La Autoestima es el conjunto de creencias y valores que la persona tiene acerca de quién es, de sus capacidades, habilidades, recursos y potencialidades, que le han conducido hasta dónde está y que le llevarán hasta donde crea que puede llegar. En cualquier caso, la Autoestima nos hace reconocer las capacidades que poseemos y a la vez nos hace sentirnos valiosos generando en nosotros mismos energía y fuerza activa. La autoestima es la forma en la que nos pensamos, nos amamos, nos sentimos y nos comportamos con nosotros mismos . A su vez, según la OMS la salud mental se define como un estado de bienestar en el cual el individuo es consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales de la vida, puede trabajar de forma productiva y fructífera y es capaz de hacer una contribución a su comunidad. La dimensión positiva de la salud mental se destaca en la definición de salud que figura en la Constitución de la OMS: «La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades» . La agencia/escuela C.A. Models diariamente promueve valores tales como el respeto, humildad, compañerismo y trabajo en equipo estimulando en los/as jóvenes que forman parte de este espacio, el desarrollo de la autoestima, un proyecto de vida y la revisión de creencias, paradigmas y estereotipos de género, clase, raza, etc. que limitan el logro del bienestar y la salud mental de los individuos y del grupo. Por todo lo expuesto, es que consideramos relevante difundir estas prácticas a lxs jóvenes y niñxs que concurren a distintas instituciones educativas locales y provinciales y que no cuentan con este tipo de propuestas en nuestra localidad. De esta manera, se podrán desarrollar instancias de fortalecimiento individual y comunitario. OBJETIVO GENERAL: *Promover en las instituciones educativas de nivel primario y/o secundario instancias que permitan revisar críticamente y modificar los paradigmas, creencias y estereotipos que están arraigados en los individuos y grupos y que condicionan las posibilidades de desarrollar proyectos propios y elegidos, mejorar la autoestima y lograr un bienestar biopsicosocial de individuos y grupos. OBJETIVOS ESPECIFICOS: *Utilizar distintas actividades y estrategias grupales e individuales para lograr la revisión de los paradigmas, creencias y estereotipos, desarrollar proyectos propios y elegidos, mejorar la autoestima y lograr un bienestar biopsicosocial de niños/as y jóvenes. *Promover valores tales como el respeto, inclusión, humildad, compañerismo y trabajo en equipo. *Mejorar la comunicación, pensar y proponer nuevos hábitos, agilizar métodos de integración. METODOLOGÍA: La modalidad adoptada será en formato de talleres presenciales acordes a las edades de los/as niños/as y jóvenes. DESTINADO A: niños/as y jóvenes que concurren a instituciones educativas de nivel primario y secundario. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS: Estrategias grupales e individuales a través de juegos, charlas y preguntas capciosas. Observar el comportamiento del público receptor y las reacciones que se generan. El proyecto se encuentra adaptado para lograr que los niños y jóvenes lleguen a la “zona de evolución”, para esto se emplea el aprendizaje a través de juegos y la presentación de diversas problemáticas y de cómo dar la ayuda correcta para resolverla. No es imposible obtener buenos resultados utilizando métodos correctos y llegando lo más rápido y eficaz al objetivo, escuchando y adaptándose a los diferentes hábitos, logrando así un bienestar personal. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES: El proyecto fue elaborado por quienes integran la agencia/escuela C.A Models: CLAUDIA ARBE FRANCO – DIRECTORA JUAN GABRIEL CELIZ – MODELO OFICIAL SANTIAGO OSSVALD – MODELO OFICIAL EN COLABORACIÓN CON: ALLOCHIS LUARA – MODELO OFICIAL AZOGARAY EXEQUIEL – MODELO OFICIAL MUÑOZ MAXIMILIANO – MODELO OFICIAL PUNTANO IVAN GABRIEL – MODELO OFICIAL ROBERTS BRISA – MODELO OFICIAL SALTO ZOE – MODELO OFICIAL SEPULVEDA ANITA – MODELO OFICIAL CARRIZO PAZ – MODELO OFICIAL ERIK FRANCO – MODELO OFICIAL MALENA BEITIA – MODELO OFICIAL NAYLA VILCHEZ – MODELO OFICIAL ARIANNA ANTUNEZ Quienes llevarán a cabo el taller serán: LA DIRECTIVA DE C.A MODELS EN CONJUNTO CON SUS …
Se desarrolló el «Via Crucis» en las calles de Las Heras
Las Heras-, Días atrás la Parroquia «San José», organizo y desarrollo el Via Crucis 2018 en las calles de la ciudad. El evento fue el día viernes 30 de marzo a las 20:00 hs, y dio comienzo con diferentes actores sociales que participaron de las estaciones. -1° ESTACIÓN: Capilla Villa del Rosario. Comisaria Primera, Comisaria Segunda, Bomberos, Formosa, Chaco, Corrientes y Misiones. -2° ESTACIÓN: Hipertehuelche, Hospital y Residentes de Catamarca. -3° ESTACIÓN: La Anónima, Salta y Tucuman -4° ESTACIÓN: Concejo Deliberante, Jujuy. -5° ESTACIÓN: Jóvenes -6° ESTACIÓN: Niños de catequesis 2° año. -7° ESTACIÓN: Medios de Comunicación -8° ESTACIÓN: Escuela de Arte Integral -9° ESTACIÓN: Bolivia y Perú -10° ESTACIÓN: Complejo Municipal- Municipalidad de Las Heras. De esta manera se recrearon escenas de la Pasión de Cristo, los últimos momentos de la vida antes de la crucifixión y a la espera de la resurrección, según la iglesia católica.
Informan del depósito de haberes en el sector Municipal
Las Heras-, A través de un comunicado en las redes sociales, la Secretaría de Hacienda e Ingresos Públicos informa que se encuentran depositados desde anoche, los haberes de los agentes municipales modalidad PLANTA PERMANENTE y CONTRATO, correspondientes al mes de marzo. Los mismos se encontrarían disponibles después de las 00:00 hs., de este viernes 06 de abril de 2018.
El sábado comienza el pago de haberes en la provincia
Provinciales-, Así lo informaron desde el Ministerio de Economía de Santa Cruz. Es para los trabajadores de la ex ley 591 y el sector salud. El Gobierno de Santa Cruz, a través del Ministerio de Economía, Finanzas e Infraestructura informó que este sábado 7 de abril la totalidad de los trabajadores públicos de la provincia encuadrados en la ex Ley 591, y el personal del sector de salud, tendrán acreditados sus haberes correspondientes al mes de marzo. (Tiempo Sur)
Preocupante: hay 4.000 estudiantes menos en Zona Norte de Santa Cruz
Regionales-, Los más de 100 días sin clases durante 2017, producto de los paros de los gremios ADOSAC y ATE, sumados a la baja del empleo en la Zona Norte de Santa Cruz produjeron una baja de más de 4.000 estudiantes en todos los niveles y modalidades. El director regional de Educación Zona Norte, Alejandro Maidana, dialogó con “El Oso” Emir Silva, en Radio San Jorge, sobre la situación de la matrícula escolar en todos los niveles y modalidades. Maidana recordó que el año pasado había 19.700 alumnos inscriptos en todos los niveles y modalidades, mientras que este año hubo una baja considerable de casi el 20% de esa matrícula. Aproximadamente, en todos los niveles y modalidades, hay 4.000 estudiantes menos. Ante este panorama, expresó que, en el caso del Nivel Secundario, se está esperando que los estudiantes terminen de rendir los exámenes compensatorios para ver si pasan de año o repiten. Para el director regional de la Zona Norte de Santa Cruz, este descenso de la matrícula responde a un problema integral y es responsabilidad de todos los sectores de la comunidad. “Soy representante del Estado y tengo que bregar para revertir esta situación, y creo que los sindicatos ADOSAC y AMET van a hacer su parte y estamos dialogando para revertir estas consecuencias. Hay que hacer un análisis integral de la situación y entre todos debemos invertir la situación”, dijo. Además, planteó que, en noviembre de 2017, se realizaron las inscripciones para Primario y Secundario donde se encontró con un sobrante de 350 vacantes en cada uno de estos niveles. “Allí, percibimos la baja de las inscripciones tanto para primer grado como para primer año”, agregó. En ese punto, marcó que existen datos estadísticos cotejados con la UNPA-UACO que hablan de 17.000 habitantes que se fueron de Santa Cruz, y detrás de estas familias hay niños que migraron a instituciones de otras provincias. Para Maidana, esto tiene relación con la baja de los puestos laborales en la Zona Norte y la falta de clases producto de los más de 100 días de paro de ADOSAC y ATE que retrasaron el inicio de clases hasta agosto. La Dirección Regional Zona Norte tiene jurisdicción desde Puerto Deseado hasta Los Antiguos y, en ese sentido, la baja más importante se dio en las localidades de Las Heras, Pico Truncado y Caleta Olivia. En estas ciudades está muy comprometida la matrícula de los niveles Primario y Secundario. Por ejemplo, en la Escuela Industrial de Pico Truncado está en riesgo el cierre de tres secciones porque no hubo inscriptos para primer año. En Caleta Olivia, está comprometido el Instituto Superior de Enseñanza Técnica (INSeT), ya que tuvo una baja inscripción este año. “Esto pone en riesgo el destino de esas instituciones”, graficó. De todos modos, habrá que esperar hasta el 30 de abril, ya que en esa fecha se va a saber con información certera el número real de la matrícula en la Zona Norte de Santa Cruz. La misma será informada el día 3 de mayo. Lo cierto es que, ante el posible cierre de cursos, los docentes interinos y suplentes van a perder sus horas de clase y las horas de los docentes titulares van a quedar en disponibilidad por un año. “Nosotros hoy tenemos que garantizar que las escuelas estén abiertas y que garanticen el dictado de las clases”, expresó el director regional. CPES N° 6 Nicolás Avellaneda Marcela Nieto, rectora del Colegio Provincial de Educación Secundaria N° 6 Nicolás Avellaneda, manifestó a El Oso Emir Silva que el año pasado la institución tuvo una matrícula de entre 550 y 600 alumnos, y que este año hay 400 estudiantes. Es decir, que la baja es de entre 150 y 200 jóvenes. “Hay estudiantes que aún continúan rindiendo exámenes, otros que vienen o se van de pase, por eso no sabemos con certeza la matrícula definitiva, pero sí es claro que ha bajado”, dijo. Al igual que Alejandro Maidana, Nieto considera que el descenso se dio como consecuencia de los paros que se dieron durante 2017, por los que mucha gente dejó la ciudad. Si bien en la tradicional institución de la ciudad hay 100 inscriptos para cuatro primeros años, Nieto considera la posibilidad de cerrar un quinto año. “Tenemos cuatro quintos, pero sólo matrícula para tres”, graficó. De todos modos, manifestó que en la escuela se dan todas las posibilidades para que los chicos asistan y estudien, con tutorías y talleres en doble turno. “Hay mucho acompañamiento y estrategias de parte del colegio, pero depende también del acompañamiento de la familia”, dijo. Alejandro Maidana, director regional de Zona Norte, se diferenció de Marcela Nieto y explicó que el cierre de un curso por falta de estudiantes no es potestad de la escuela sino decisión de la Junta de Clasificación Docente, aunque agregó que si un curso no se completa con 25 estudiantes, puede cerrarse. Esto pone en riesgo a las demás secciones de un mismo colegio. (La Opinión Austral)
