Regionales-, Electromed Patagonia Arg. Continúa con trabajos realizados sobre el equipo de salud Densitometro. Sobre la Puesta en marcha, este equipo mide la densidad óptica de materiales y superficies. El Densitómetro es un equipo que permite determinar el grado de oscuridad de las superficies transparentes, dentro de lo cual se incluyen las consideradas como opacas. Por este motivo, constituye un instrumento fundamental para realizar estudios médicos como el cálculo de la densidad ósea del cuerpo humano a través de la densitometría, que se lleva a cabo gracias a un sistema de absorciometría de fotones, empleado con rayos X de doble energía.
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Alumnas a Claudio Vidal: Queremos que construyas una escuela secundaria
Provinciales-, El Diputado Nacional y líder petrolero, Claudio Vidal se reunió con madres y alumnas de las Escuelas del Viento, en representación de los escolares que este año se egresan de la primaria. “Queremos que construyas una escuela secundaria para no separarnos de nuestros compañeritos”, fue el pedido de las niñas que tuvieron una grata charla con el dirigente. Las alumnas de las Escuelitas del Viento entregaron un presente al Diputado Nacional y también un emotivo pedido con respecto al futuro de su educación. Él las recibió junto con sus madres y tuvieron una emotiva reunión en las instalaciones de la Sede Gremial de Pico Truncado. Las mamás de las alumnas de la escuela que nuclea la Mutual 12 de Septiembre, le manifestaron a Vidal el gran interés que existe entre los padres y alumnos, con respecto a la construcción de una escuela secundaria para la localidad. Allí se podría dar la Movilidad de Ciclo, manteniendo una misma línea educativa como las que propone las Escuelas del Viento. Recordando que el proyecto educativo que ofrece en la actualidad la institución consta, de educación inicial y primaria de gestión privada con jornada extendida. Lo cual, está dirigido a niñas y niños de la comunidad de Las Heras y Pico Truncado desde sala de 3 años hasta 7° grado. Donde se aspira a que las niñas y niños vivan una experiencia de aprendizaje integral y cuenten con oportunidades auténticas para jugar, asombrarse, explorar, moverse, ser creativos y curiosos, pensar críticamente, desarrollar confianza, responsabilidad y comprometerse con su comunidad. Ante este particular pedido de los alumnos, Vidal explicó que la construcción de instituciones educativas de nivel secundario para diferentes localidades, fue un proyecto que se pensó desde hace mucho tiempo desde la «Mutual 12 de Septiembre» , en donde se buscaba crear un nuevo modelo de enseñanza, adaptado a las nuevas demandas cognitivas y culturales de los últimos años, que los jóvenes réquieren. Pero lamentablemente, este proyecto fue rechazado por el gobierno provincial en varias oportunidades, lo cual imposibilito la puesta en marcha de ese beneficio para la comunidad. Para finalizar, las alumnas y madres comentaron sobre algunas ideas que tienen en mente para su viaje de egresados y fiesta de fin de año. Lo cual, Claudio Vidal se comprometió a ayudarlas al respecto siempre y cuando «estudien y hagan sus tareas”. Luego las niñas le entregaron un presente al Diputado Nacional por parte de toda la comunidad educativa y escolares, en forma de agradecimiento por haberlas recibido.
La Universidad proyecta fortalecer su gestión y el rol de sus docentes investigadores
Regionales-, En la mañana de ayer y desde la Sala de Conferencias de la Unidad Académica Caleta Olivia, la titular de la Unidad de Vinculación Tecnológica (UVT) de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral, Lic. Valeria Serantes, encabezó una charla sobre la puesta en marcha de un set de indicadores de la función de vinculación y transferencia tecnológica.. En la actividad, que también contó con asistentes a través de una plataforma virtual de reuniones, se brindaron detalles de la propuesta y se comentaron las características de esta instancia a la que se someterá la UNPA para proyectar el fortalecimiento de su gestión y de sus docentes investigadores en el desarrollo de estas acciones en investigación, extensión y vinculación y transferencia de tecnología. “Lo que venimos a plantear desde la UVT de Rectorado fue en qué contexto de situación surge la necesidad de generar un set de indicadores. Porque hay una demanda a nivel sistema universitario, de poder medir la función, de armar un set que sea representativo y que a su vez tenga algunas consideraciones sobre lo que la función mide globalmente. Un set que contemple algunas cuestiones que tienen más que ver, por ahí, con indicadores de resultados, como pueden ser los tradicionales que tienen que ver con cantidad de contratos firmados, cantidad de proyectos, patentes, propiedad intelectual asociadas a los proyectos; y considerar en estos procesos ya con una impronta a nivel nacional, algunas otras particularidades que tienen que la función en el sistema universitario primero y en el territorio nacional después, aseveró. Por otro lado, explicó que se pretende armar un set que hable de las capacidades de los procesos y también de la “performance” que tiene la institución en sí, y el recurso humano, en particular, para poder establecer esos indicadores de la función. “Empecé con la recorrida en Caleta Olivia pero después seguiré en las otras sedes académicas, para hablar un poco del para qué estamos haciendo esta propuesta que va a trabajar , primeramente, en los niveles de gestión, es decir, desde Rectorado para compaginar la información que existe tanto en extensión, investigación y sumar lo de vinculación al conocimiento y la capacidad que tiene la universidad en este sentido; y al mismo nivel de gestión en las sedes académicas, con los directores de institutos y después con todos los docentes investigadores de la Universidad, la idea es generar un banco de información que esté orientado a lo que esos indicadores nosotros tenemos que registrar por eso a lo mejor nosotros tenemos otros sistemas de información que están en cada una de las áreas, pero este sistema de información estaría abordado de acuerdo a los indicadores mencionados, en forma particular, y desde una perspectiva de la función”, destacó Serantes. Por otra parte, la responsable de la UVT UNPA expresó que dentro de los próximos pasos en la construcción del set de indicadores, se avanzará con un formulario que será distribuido en forma “escalonada”. Primeramente se trabajará con la gestión, luego con los directores de institutos, y más adelante con todos los docentes investigadores de la UNPA. “La idea es hacernos de una base de datos sistematizada, a la que podamos tener acceso todos, porque sabemos que la información es muy importante para gestionar en la función de Vinculación, que es de interface porque articula con actores externos. Es decir, nosotros tenemos desde vinculación, como principal tarea, que ese conocimiento que se produce a nivel Universidad, lo podamos traducir de manera tal que eso se convierta en un valor agregado social o económico, y que mejore en algún punto un proceso, un producto, que nosotros podamos transferir algo a un tercero”, agregó. CONCEPTO Durante la charla, Valeria Serantes hizo hincapié en dar a conocer cuál es la definición que se plantea institucionalmente sobre Vinculación y Transferencia de Tecnología, ua que se pretende una visión “que hable de una construcción de conocimiento entre partes”, entre quienes forman el sistema científico tecnológico, pero también en el aporte externo que brinda “conocimiento o una experiencia” en asociatividad y contribuye a construir “un tercer conocimiento que es el que nosotros armamos y diseñamos cuando presentamos un proyecto de transferencia, una consultoria, o cuando hacemos una asistencia”. “Cuando hablamos de vinculación tecnológica hablamos de tecnologías blandas, también, hablamos de innovación social, es decir un concepto más ampliado que el que se pensaba en términos de ciencias duras. Hoy la expectativa de esa vinculación, tiene que ver con otras cuestiones, más culturales, de capacidades de producir alguna generación de valor del que venimos mencionando”, definió. Asimismo, aseveró que uno de los puntos centrales del set de indicadores radica en la construcción de base de datos, lo que determina el aporte de información. Pero también el indicador que permita “generar políticas y estrategias institucionales que nos mejoren en nuestra interacción con el medio, que es parte de la responsabilidad social que tiene la universidad”. En este sentido, se explicó también que los docentes van a poder tener un banco de información, que les permitirá asociarse mejor con otros actores del sistema, tanto internos como externos, porque una de las cuestiones a las que se apunta es la interdisciplinaridad, el trabajar no solo con los grupos de la UNPA y los institutos sino también “en pensar en trayectorias de investigación o en líneas de acción mucho más ampliadas”, a las que sumar la posibilidad de referenciar sus propias capacidades para hacer o concretar acciones de vinculación que se pueden traducir en servicios. Eso, se plantea como una posibilidad de expandir el campo profesional y permitirá también ganar “capacidad de certificar en algunos campos, justamente para que cada docente investigador pueda acrecentar su currículum dentro de lo que es la experiencia profesional en la Universidad”. “Otro beneficio será la posibilidad de acceder a un nivel más de financiamiento, porque para nosotros la vinculación, la innovación y el desarrollo son políticas que a nivel Estado Nacional están llevándose adelante. Me parece que esto es una posibilidad para conocernos, después para poder planificar estratégicamente …
(VIDEO) «En la gestión de Camino se entregaron más de 600 terrenos y chacras sin servicios»
Provinciales-, El Diputado Hernán Elorrieta, manifestó que; «En la gestión de Camino se entregaron más de 600 terrenos y chacras sin servicios», además el resto de los DIPUTADOS DE SANTA CRUZ IMPIDEN OBRAS PARA LAS HERAS. NO VOTAN LA CONCRECIÓN DEL TENDIDO DE GAS PARA EL PRÓXIMO INVIERNO ( Noticias Las Heras)
Lo que tenes que saber si sos afiliado al SATSAID de Santa Cruz
Provinciales-, La lista que lidera JORGE ÁLVAREZ, por la lista VERDE Y BLANCA – COMPROMISO- para las próximas Elecciones de SATSAID SANTA CRUZ, se perfilan para este 11, 12 Y 13 DE MAYO 2022 Las propuestas de la lista y que los afiliados tiene que tener en cuenta a la hora de votar son: SALARIO Defensa irrestricta del salario y de dignas condiciones laborales de los trabajadores activos; Defensa de los haberes de los jubilados y pensionados; Denunciar y combatir la persecución laboral en todas sus manifestaciones; Regularizar la situación de trabajadores precarizados, de los que cumplen tareas afines y no están encuadrados en el convenio correspondiente, entre muchas otras irregularidades detectadas en distintos puntos de Santa Cruz; Exigir el cumplimiento de las escalas salariales homologadas; Restituir el valor a las escalas del convenio colectivo, entendiendo tal herramienta como esencial, principal e indispensable para el correcto encuadre laboral y salarial de las y los afiliados; Establecer contactos periódicos con los propietarios de las empresas para conocer su realidad. Ese trabajo conjunto permitirá ayudar a nuestros afiliados y afiliadas y anticipar situaciones problemáticas; SALUD – OBRA SOCIAL Acrecentar la cantidad de farmacias que trabajen con nuestra obra social, especialmente en el interior de Santa Cruz; Proponer a la Obra Social nacional, trabajar en la cobertura y/o descuentos en tratamientos de ortodoncia y en marcos y vidrios de anteojos recetados; Agilizar la devolución de reintegros con la obra social nacional; Propiciar la llegada de médicos especialistas, fundamentalmente, a localidades del interior provincial; BOLSA DE TRABAJO Restablecer la ‘bolsa de trabajo’; capacitar con profesionales del medio a los aspirantes; impulsar un trabajo conjunto con las autoridades de los canales privados y estatales para que nutran los medios con los integrantes de esa bolsa laboral; CONVENIOS Generar convenios que se traduzcan en descuentos con: jardines maternales, comercios; clubes deportivos; canales de cable, etc; FEDERALIZAR LA ACCIÓN SINDICAL Fomentar la comunicación con las distintas localidades, fundamentalmente con las menos pobladas que, históricamente, han sido olvidadas; descentralizar festejos y/o agasajos y llegar con los reconocimientos las y los afiliados, sin distinción de su ubicación geográfica; En caso de no poder federalizar la fiesta del Trabajador de Televisión, realizar sorteos que incluyan a todos; MÁS DERECHOS, MÁS INCLUSIÓN Proponer ante el Sindicato a nivel nacional, que la Secretaría de la Mujer y la Familia amplíe su competencia para que responda de mejor manera a los tiempos actuales. Instamos a que la Secretaría de la Mujer y la Familia modifique su campo de acción y denominación, por la de “Mujer, Familia, Género y Diversidad”. De igual forma, elevar esta iniciativa al Congreso Nacional del SATSAID, para que se establezca para todo el país; Asesorar a los afiliados sobre el alcance de cobertura médica y prestaciones para personas con discapacidad; Exigir a los responsables de los espacios laborales (canales de aire y de cable) que los mismos sean amigables, accesibles y adaptados; especialmente, si cuentan con trabajadores con alguna discapacidad; Realizar talleres de inclusión infantil, de educación sexual para padres e hijos, de prevención de violencia (en sus diferentes manifestaciones: física, psicológica, sexual, de género, grooming, institucional, laboral, etc); FORMACIÓN Brindar clases de apoyo escolar para hijos e hijas de afiliados en la sede del Sindicato en materias como matemática e inglés; Brindar talleres de distintas disciplinas y para diferentes edades, en la sede del gremio; Retomar instancias de capacitación para el personal activo en distintas áreas, con la llegada de profesionales, con la realización de talleres virtuales y otras metodologías que permitan el acceso de los trabajadores de toda la provincia; MÁS INFORMACIÓN Realizar campañas de difusión sobre los beneficios con los que actualmente cuentan las y los afiliados y el alcance de los mismos (derivaciones, farmacia, turismo, entre otros temas) para que puedan usufructuar de ellos; Brindar servicio de asesoría que ayude al afiliado a planificar su viaje (pasajes, alojamiento, movilidad), fundamentalmente para aquellos que sean derivados; Asesorar al trabajador/a en el proceso prejubilatorio; Transparentar la gestión sindical con la publicación de balances de ejercicio anual y cualquier otro tipo de información referida al manejo de fondos sindicales; ESPACIO PROPIO Gestionar el acceso a terrenos en localidades en las que el Sindicato carece de un lugar propio; Trabajar para la concreción de la Casa del Trabajador de Televisión, lugar que pueda ofrecer (por ejemplo, en Río Gallegos) un espacio físico a afiliados y afiliadas del interior y sus familias, utilizado como alojamiento en ocasión de viajes por razones de salud o trámites administrativos; Propiciar la instalación de cabañas en el camping que el SATSAID Santa Cruz posee en Río Gallegos; Mejorar los espacios existentes y retomar obras inconclusas; RECREACIÓN Retomar la realización de competencias deportivas y/o recreativas como parte de los festejos por el Día del Trabajador de Televisión; Realizar colonias de vacaciones y/o encuentros recreativos para niños y jubilados; Convocar a los jubilados a conformar equipos que nos representen en distintos torneos; Organizar competencias deportivas entre las y los afiliados activos en distintos deportes y/o actividades recreativas y lúdicas; Montar una cancha de fútbol en el camping del Sindicato, que permita alquilarla, generar ingresos y mejorar esas instalaciones; TURISMO Generar propuestas turísticas en Santa Cruz para los fines de semana largo; Generar intercambios con otras seccionales del país para usufructuar los alojamientos existentes (ejemplo: Cabañas Córdoba-El Calafate); Establecer convenios, más allá de los celebrados a nivel nacional, con otros operadores turísticos de la región y el país; Gestionar alquiler de departamentos en Capital Federal, como alternativa a los hoteles con que cuentan los afiliados y afiliadas
Qué días no se come carne y el por qué, en Semana Santa
Nacionales-, Forma parte de una tradición católica que busca conmemorar la pasión, obra, muerte y resurrección de Jesucristo. Qué días no se come carne durante Semana Santa.. La Cuaresma es una época relevante para la religión católica, que abarca 40 días en la que los fieles conmemoran la pasión, obra, muerte y resurrección de Jesucristo. Durante este 2022, la misma comenzó el 2 de marzo, con el Miércoles de Ceniza, sigue con Semana Santa y finaliza con el Domingo de Pascua, el 17 de abril. Durante este período, no solo se reflexiona, sino que también se realizan otras prácticas como el ayuno y dejar de comer carne. Qué días no se come carne en Semana Santa Las prácticas católicas más ortodoxas marcan que no hay que comer carne durante toda la Cuaresma. No obstante, hay quienes optan por no hacerlo durante todos los viernes de esa etapa y otros que lo ponen en marcha únicamente el Viernes Santo, es decir, el 15 de abril. Por qué no se come carne en Semana Santa La tradición se fundamenta según lo retratado en la Biblia, en relación a que los feligreses honraron la penitencia que hizo Jesús al recorrer el desierto en ayuno. Respecto al dejar de comer carne, hay dos explicaciones. Por un lado, se debe no tanto al color, sino por su esencia: mientras que las carnes rojas provienen de mamíferos terrestres de sangre caliente que se vinculan con lo mundano, las blancas –más volátiles y frías- son de animales aéreos o acuáticos. La segunda teoría tiene que ver con que durante la Cuaresma se busca recordar el sacrificio que hizo Jesús, porque lo que se intenta erradicar todo tipo de placer y lujuria. En este sentido, la ingesta de comida debe disminuir y en ella se ve afectado el consumo de carne. (Nota C5N)
Agrupación Barrios de Pie en Santa Cruz acampan en distintas localidades
Provinciales-, Desde la agrupación manifestaron que se sigue con los acampes en las localidades de Las Heras, Rio Gallegos, Caleta Olivia y Pico Truncado. Los mismos comentaron que se han tenido distintas reuniones con funcionarios de #DesarrolloSocial pero se necesita respuestas concretas y no promesas. El Ministro de Desarrollo Social Ferreyra se pasea por las localidades de Zona Norte, pero sigue sin atendernos. Anteriormente desde la agrupación Barrios de Pie en Santa Cruz, habían manifestado en las redes sociales que; “EL TIEMPO Y LOS NÚMEROS NOS DAN LA RAZÓN” En estos últimos días distintos diputados/as y dirigentes del #FrenteDeTodos Gustavo Kaky González Ana Maria Ianni Senadora Claudia Martinez Eugenio Quiroga, Rocio García, Lisandro De la Torre, Silvina Cordo Teodoro Lalo Camino #diputadosdetodos Alicia Kirchner, negadores/as todos/as de la crítica situación de la provincia, entre ellxs la diputada nacionPaola Vessvessianian , quién declaró a través de sus redes que la pobreza en Santa Cruz es producto solamente del gobierno macrista y del COVID-19; que poca visión de la realidad les permite la venda obsecuente que llevan. Bien sabemos los/as santacruceños/as que mienten, padecemos el hambre y la desocupación que su relato quiere esconder permanentemente. La pobreza en #SantaCruz sigue creciendo, el último informe que realizó el Indec da muestra que la misma es del 35,1%, mientras que la media nacional decreció al 37,3%. Esto demuestra la incapacidad de la gobernadora Alicia Kirchner en generar políticas económicas anticíclicas y de desarrollo sustentable. Sabemos que la pobreza no solo es una variable que depende de la desocupación, sino también de la inflación y que la misma en estos meses ya está trepando el 7% mensual. En los tiempos por venir y a este ritmo, sin generación de puestos de trabajo, ni políticas que frenen el aumento de los alimentos, el único escenario posible es el crecimiento de más pobres en nuestra provincia. No pueden invisibilizar los comedores, las ollas populares, los merenderos, ni las asistencias alimentarias que diariamente la gente reclama. La pobreza no se puede esconder, ya debería ir haciendo ésta lectura el ministro y su gabinete. Revertir esta situación requiere voluntad política a la hora de escuchar a las organizaciones sociales que estamos en el territorio, dejar de negar la realidad de la provincia y rodearse de pueblo, no de obsecuentes. Acosta David Coordinador Provincial Barrios De Pie Libres Del Sur.
Escuelas primarias tendrán una hora más de clase por día
Nacionales-, La jornada diaria se extendería de 4 a 5 horas, y así se agregarían 38 días de clase al calendario escolar.. El Gobierno nacional propondrá que las escuelas primarias de todo el país dicten una hora más de clase por día, por lo que la carga horaria por turno pasará de cuatro a cinco horas, lo que demandará una inversión de 18.000 millones de pesos, informaron fuentes oficiales. La propuesta será presentada el viernes por el ministro de Educación, Jaime Perczyk. en el Consejo Federal de Educación (CFE) con el propósito de «sumar horas de clase», lo que equivale a «más conocimiento y mejor educación», explicó el titular de la cartera educativa en un comunicado «Es una mejora muy importante para la escuela primaria», dijo Perczyk, quien resaltó que la propuesta será presentada en la reunión de la CFE que se efectuará el viernes en Tierra del Fuego. Aclaró que «esto requiere la construcción de acuerdos y consensos con las jurisdicciones y los gremios» y puntualizó que esa hora más por día «significa tener 38 días más de clase por año» y detalló que la idea es que esta modificación se realice de manera progresiva en las 24 jurisdicciones Mencionó que las y los docentes percibirán «un aumento proporcional por la nueva jornada laboral». «El gobierno nacional tiene como prioridad a la Educación y por eso esta nueva inversión de 18 mil millones de pesos para aportar el 80% del aumento del sueldo de las y los maestros», destacó. Sostuvo que desde la cartera educativa “proponemos que el turno mañana pase de 7 a 12 o de 7.30 a 12.30 y el turno tarde lo haga de 13 a 18 o de 13.15 a 18.15 horas.” “Tenemos que preparar nuestras escuelas para que eduquen y formen a las niñas y niños para lo que nos demanda el Siglo XXI”, subrayó y dijo que esa hora que se suma a la jornada escolar “tiene que estar preferentemente afectada a la enseñanza de matemática, lengua y lectura”. Sostuvo que “para aprender a leer y escribir, para poder expresarse, hay que escribir y leer todos los días y algo similar ocurre con la matemática. Para aprenderla hay que ejercitarla todos los días en la escuela y en la casa”. Perczyk recordó que para eso este año se distribuyeron más de ocho millones de libros de lengua y matemáticas para todos los alumnos de escuelas primarias del país. Adelantó también que a mediano plazo “tenemos que crear las condiciones, especialmente de infraestructura, para lograr la universalización de la jornada completa”. La decisión de intensificar la carga horaria en la escuela primaria obedece a la necesidad de incrementar los conocimientos de los alumnos en lengua y matemática, dos asignaturas consideradas clave por el Ministerio de Educación, en función de recuperar los contenidos no aprendidos por la pandemia. En este orden, el gobierno nacional lanzó un programa de entrega de libros de literatura infantil para niños del nivel inicial que ya comenzaron a llegar en las escuelas de todo el país. «Los libros son para los chicos de todo el país, para que se lo lleven de la escuela a la casa y de la casa a a la escuela», dijo el ministro en ocasión de lanzar el programa y aseguró que también esta entrega de libros obedece a «que las familias se involucren en el aprendizaje de sus hijos». Perczyk destacó que la intensificación de los aprendizajes en lengua y matemática «permiten construir otros aprendizajes más complejos» El 2 de marzo pasado arrancó el ciclo lectivo en casi todas las provincias y el objetivo de la cartera educativa es que los alumnos este año recuperen los saberes perdidos en los meses en que las escuelas estuvieron cerradas por la pandemia. Para ello se implementaron escuelas de verano en enero y febrero pasados en algunas provincias y en la de Buenos Aires, que cuenta con la mayor matrícula escolar del país, se intensificaron los aprendizajes a contraturno mediante el programa ATR, para lo cual se empelaron docentes suplentes y estudiantes de los últimos años de la carrera. «El ciclo lectivo 2022 arranca con 13 millones de chicos y chicas de forma presencial, y la clave es intentar recuperar saberes, hemos perdido mucho en estos dos años», resaltó Perczyk. (Noticias Mi Telefe)
más de 30 personas se iniciaron las capacitaciones para Jóvenes con Más y Mejor Trabajo
Regionales-, La Unidad Académica Caleta Olivia de la UNPA, que es sede de las propuestas incluidas en los Cursos de Apoyo a la Empleabilidad e Integración Social (CAE), comenzó a trabajar con una treintena de personas residentes en Caleta Olivia junto a la Oficina de Empleo de la Municipalidad de Caleta Olivia, en el marco del programa nacional de “Jóvenes con Más y Mejor Trabajo”.. En estas acciones, se han articulado tareas conjuntas para desarrollar una propuesta que pueda responder “a las demandas reales de la localidad, acercando a los y las jóvenes en situación de desempleo oportunidades de capacitación”. Cabe indicar que esta posibilidad se sustenta en el convenio de cooperación que en febrero pasado rubricaran la Secretaría de Empleo del Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nación con la Universidad Nacional de la Patagonia Austral para implementar acciones como el dictado del Curso de Apoyo a la Empleabilidad e Integración Social (CAE) en el marco del «Programa Jóvenes Con Más y Mejor Trabajo». El curso, según se remarcó, consiste en un proceso de aprendizaje destinados fortalecer las competencias básicas de jóvenes entre 18 y 24 años, a partir de la revisión de su Proyecto Formativo y Ocupacional Personal en coherencia con las oportunidades de formación y empleo que ofrece la región, como así también del desarrollo de un plan de acción individual a partir de la apropiación de herramientas que les brinda el CAE para su proyecto formativo ocupacional. En nuestra sede, el trabajo será encabezado por la Lic. Verónica Quintero, junto a integrantes de la Oficina de Empleo, y las auxiliares Liliana Rodriguez, Belén Bastias y Jésica Lescano.
Santa Cruz es la provincia que menos regalías petroleras coparticipa a los municipios
Provinciales-, Todas las provincias productoras de petróleo tienen como factor común el tironeo entre la caja provincial y los municipios por las regalías hidrocarburíferas. Desde la sanción de la “Ley Corta”, los estados provinciales quedaron a cargo de la administración de los recursos naturales del subsuelo, en particular del petróleo y el gas. Y en los últimos años, algunas de estas provincias también tuvieron la oportunidad de renegociar y extender contratos de explotación de importantes yacimientos. Santa Cruz aporta el 20% de la producción total de petróleo al país y cuenta con dos cuencas. Al norte provincial, comparte el Golfo San Jorge con Chubut. En el sur, tiene la parte continental de la Cuenca Austral, que es mayormente offshore frente a las costas de Tierra del Fuego. Sin embargo, Santa Cruz tiene una mirada centralista para el reparto de sus ingresos. Allí también tiene un peso importante la industria minera. El gobierno absorbe en rentas generales la totalidad de los fondos y coparticipa con las comunas apenas un 7% de lo recaudado. De este modo, una provincia con enormes riquezas hidrocarburíferas, y muchos recursos que están siendo descubiertos, no tiene un volumen de reparto significativo hacia su interior. Los municipios productores ven como la riqueza de su suelo se va sin que esas ganancias retornen de manera acorde.(Nota: La Voz Santacruceña)
